Trajectoires sociales et sociétales et théorie du doughnut ⊛
| Site: | Plate-forme d'Enseignement de Nantes Université |
| Cours: | Le système Terre à l'anthropocène |
| Livre: | Trajectoires sociales et sociétales et théorie du doughnut ⊛ |
| Imprimé par: | Visiteur anonyme |
| Date: | mardi 23 juillet 2024, 00:38 |
Description
1. A propos de la séquence
Acquis d'apprentissage
- Situer chacun des 17 Objectifs de
développement durable dans la représentation du "doughnut"
- Comprendre les notions de plancher social et de plafond écologique quand on parle de développement.
- Identifier des priorités d'action quand on parle de
développement durable
- Être capable de donner le cahier des charges des solutions pour un développement durable
2. Le "doughnut", entre plancher social et plafond écologique
Jean Merckaert, ancien rédacteur en chef de la « Revue Projet », explique dans cette vidéo (10'35) pourquoi la représentation du "doughnut" est souvent utilisée quand on parle des Objectifs de Développement Durable (ODD). Il décrit ce que serait un espace "juste et sûr pour l'Humanité" et montre l'ampleur du défi, qui invite notamment à réduire fortement les inégalités.
3. Quelles pistes de solutions pour un monde soutenable ?
Gaëll Mainguy, directeur général adjoint du Learning Planet Institute (LPI), discute dans cette vidéo (37'37) des impacts sur la biosphère et des limites liées à l’exploitation des ressources issues du vivant. Il pose un regard prospectif sur les besoins à venir de l’humanité et passe en revue certains modèles théoriques et cadres institutionnels qui peuvent aider à concevoir des pistes de solutions à ces défis globaux.
Le doughnut et les pistes y sont présentés à partir de 23' (et
jusqu'à la fin).
4. Idées d'activités
L'atelier 2 tonnes intègre la théorie du donut : les ateliers intègrent ces perspectives. Une version spécifique est destinée au public étudiant de l'enseignement supérieur.
5. Ressources complémentaires
Références bibliographiques / webographiques
Ouvrages
- Revue Projet, numéro spécial « Quels objectifs pour le développement ? », n° 338, février 2014.
- Revue Projet, numéro spécial « Comment mesurer le bien-vivre ? », n° 362, février 2018.
6. Crédits
Cette leçon fait partie du Socle commun de connaissances et de compétences transversales sur l'anthropocène (S3C), produit par la Fondation UVED et soutenu par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
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Pour la formation continue ou professionnelle, les modalités d’usage sont à déterminer avec UVED et doivent faire l’objet d’un contrat définissant les conditions d’usage et de commercialisation. Contact : s3c@uved.fr
Première édition : octobre 2023
Dernière mise à jour : décembre 2023