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Eduquer pour former à/en/par l'anthropocène
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TEDS_S3C_GT5
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Témoignages et retours d'expérience d'universités
1. A propos de la séquence
Acquis d'apprentissage
Appréhender la diversité des contextes et des possibilités d'enseignement des transitions
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Календарь
◄ Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
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Le collectif
Plan général du socle S3C (version enrichie)
Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage
Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ?
Aménager ses conditions et contraintes professionnelles pour former à la durabilité
Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation
Points de débat sur la datation de l'anthropocène
Faire face à l'éco-anxiété des étudiants
La question de l'éthique
Focus sur la pédagogie du renoncement
Pédagogie de l'enquête
Enseigner à l'extérieur : quelles possibilités ?
Intégrer la durabilité dans les formations et les enseignements : guides pratiques
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