Zum Hauptinhalt
Website-Übersicht
Madoc
Recherche de cours
Aide
Outils
Enseignant -> S'inscrire dans un cours
Tous vos outils numériques
Pratiques pédagogiques - TICE
Deutsch (de)
Deutsch (de)
English (en)
Español - Internacional (es)
Français (fr)
Русский (ru)
日本語 (ja)
简体中文 (zh_cn)
Sie sind als Gast angemeldet (
Login
)
Eduquer pour former à/en/par l'anthropocène
Startseite
Kurse
TEDS_S3C_GT5
Former en anthropocène : quels changements de posture pour l'enseignant ?
Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage
Buch drucken
Kapitel drucken
Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage
3. Ressources complémentaires
Références bibliographiques / webographiques
Note de cadrage
Cadrage et préconisations du MESR - Former à la transition écologique pour un développement soutenable les étudiants de 1er cycle
(format PDF)
Référentiel GreenComp
Cadre européen des compétences en matière de durabilité
(format PDF)
TEDS_S3C_GT5
Startseite
Kalender
◄ Plan général du socle S3C (version enrichie)
Direkt zu:
Direkt zu:
Annonces
Le collectif
Plan général du socle S3C (version enrichie)
Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ?
Aménager ses conditions et contraintes professionnelles pour former à la durabilité
Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
Témoignages et retours d'expérience d'universités
Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation
Points de débat sur la datation de l'anthropocène
Faire face à l'éco-anxiété des étudiants
La question de l'éthique
Focus sur la pédagogie du renoncement
Pédagogie de l'enquête
Enseigner à l'extérieur : quelles possibilités ?
Intégrer la durabilité dans les formations et les enseignements : guides pratiques
Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ? ►