Cours : Danse

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Général
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1
TD1 - Introduction
Section
1
2
TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse
- Conception d'un catalogue de tâches
- Correction POLKA TP1 et POÈME TP2 Dossier
- Documents complémentaires
- Articles sur l'apprentissage en danse (pour étudiants curieux) Dossier
- documents d'accompagnement des programmes cycle 4 danse (ex de tâches) URL
- Sens du progrès thématisé collège /lycée (4 niveaux) Dossier
Section
2
3

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

Section
3
4
TD3 - Danse à l'école : questions pratiques
- Question 1 : comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?
- Lecture obligatoire : texte de GUÉRANDEL
- Guerandel C - Lapprentissage de la danse en collège ZEP à lépreuve du genre. 2013 Fichier
- Fiche lecture GUERANDEL - danse L3EM - ETU Fichier
- Lecture complémentaire : texte de PETIT
- Pratiquer la salsa Petit Fichier
- Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?
- Lecture obligatoire : site Processus de création académie de Lyon
- Fiche travail : Académie de Lyon: le processus de création Fichier
- Site Lyon processus de création URL
- Lectures complémentaires : créer une danse à partir d'une oeuvre d'art, utiliser des procédés de composition, etc.
- Procédés de composition danse Fichier
- RA16 C3 EPS CA3 att fin cycle N.D 612012 Fichier
- article revue RAABE Fichier
- à partir de P. Mondrian Fichier
- à partir de P. Mondrian (autre proposition) Fichier
Section
4
5
TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur
- cadre analyse vidéo vide Fichier
- Vidéo Quatuor 6e Page
- Hypothèses explicatives - doc ETU aide réflexion Fichier
- ressource complémentaire pour les curieux
- Activite des eleves et sens des progres en danse-2 Fichier
Section
5
6
TD5 : retour sur le CC1 catalogue de tâches
- Dépôt version PROVISOIRE (à rendre une semaine avant le TD5)
- Depot provisoire L3 EM1 Julie Bergheau Devoir
- Groupe Jean Gadé (version provisoire) Devoir
- Dépôt version DÉFINITIVE (à rendre une semaine après le TD5)
- Groupe Jean Gadé (version définitive) Devoir
- Dépot définitif L3 3M1 julie Bergheau Devoir
Section
6
7

TD6 - préparation à l'ET (oral 1 et l'oral 2 du Capeps)

étude d'une ou deux vidéos d'élèves
Observation, analyse, et projet d'intervention

Section
7
8
Informations concernant les CC
- CC PRATIQUE /16 points
- Evaluation Solo et duotrio 2023 + CONSEILS Fichier
- Documentaire TV - Let's Dance - SOLO Ressource Mediaserver
- Extraits du livre "La danse en solo" Fichier
- Mémento pour lutilisation du studio de lINSPE 2022-2023 Fichier
- EVALUATION CC /4 points
- Catalogue de tâches
- TD5 Catalogue de tâches - autoeval formative Fichier
Section
8
9
Ressources complémentaires
Documents L2
Section
9

Danse

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TD1 - Introduction

TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

TD3 - Danse à l'école : questions pratiques

Question 1 : **comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?**

Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?

TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur

TD5 : retour sur le CC1 catalogue de tâches

TD6 - préparation à l'ET (oral 1 et l'oral 2 du Capeps)

Informations concernant les CC

Ressources complémentaires

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TD1 - Introduction

TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

TD3 - Danse à l'école : questions pratiques

Question 1 : comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?

Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?

TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur

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Question 1 : **comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?**