コース: Danse

コース: Danse | Madoc

General
全て展開する

全て折り畳む
解説 : セクション名をクリックすることでセクションを展開したり折りたたんだりすることができます。

1
TD1 - Introduction
Topic
1
2
TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse
- Conception d'un catalogue de tâches
- Correction POLKA TP1 et POÈME TP2 フォルダ
- Documents complémentaires
- Articles sur l'apprentissage en danse (pour étudiants curieux) フォルダ
- documents d'accompagnement des programmes cycle 4 danse (ex de tâches) URL
- Sens du progrès thématisé collège /lycée (4 niveaux) フォルダ
Topic
2
3

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

Topic
3
4
TD3 - Danse à l'école : questions pratiques
- Question 1 : comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?
- Lecture obligatoire : texte de GUÉRANDEL
- Guerandel C - Lapprentissage de la danse en collège ZEP à lépreuve du genre. 2013 ファイル
- Fiche lecture GUERANDEL - danse L3EM - ETU ファイル
- Lecture complémentaire : texte de PETIT
- Pratiquer la salsa Petit ファイル
- Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?
- Lecture obligatoire : site Processus de création académie de Lyon
- Fiche travail : Académie de Lyon: le processus de création ファイル
- Site Lyon processus de création URL
- Lectures complémentaires : créer une danse à partir d'une oeuvre d'art, utiliser des procédés de composition, etc.
- Procédés de composition danse ファイル
- RA16 C3 EPS CA3 att fin cycle N.D 612012 ファイル
- article revue RAABE ファイル
- à partir de P. Mondrian ファイル
- à partir de P. Mondrian (autre proposition) ファイル
Topic
4
5
TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur
- cadre analyse vidéo vide ファイル
- Vidéo Quatuor 6e ページ
- Hypothèses explicatives - doc ETU aide réflexion ファイル
- ressource complémentaire pour les curieux
- Activite des eleves et sens des progres en danse-2 ファイル
Topic
5
6
TD5 : retour sur le CC1 catalogue de tâches
- Dépôt version PROVISOIRE (à rendre une semaine avant le TD5)
- Depot provisoire L3 EM1 Julie Bergheau 課題
- Groupe Jean Gadé (version provisoire) 課題
- Dépôt version DÉFINITIVE (à rendre une semaine après le TD5)
- Groupe Jean Gadé (version définitive) 課題
- Dépot définitif L3 3M1 julie Bergheau 課題
Topic
6
7

TD6 - préparation à l'ET (oral 1 et l'oral 2 du Capeps)

étude d'une ou deux vidéos d'élèves
Observation, analyse, et projet d'intervention

Topic
7
8
Informations concernant les CC
- CC PRATIQUE /16 points
- Evaluation Solo et duotrio 2023 + CONSEILS ファイル
- Documentaire TV - Let's Dance - SOLO Nudgis resource
- Extraits du livre "La danse en solo" ファイル
- Mémento pour lutilisation du studio de lINSPE 2022-2023 ファイル
- EVALUATION CC /4 points
- Catalogue de tâches
- TD5 Catalogue de tâches - autoeval formative ファイル
Topic
8
9
Ressources complémentaires
Documents L2
Topic
9

Danse

コース: Danse | Madoc

General

全て展開する

全て折り畳む

TD1 - Introduction

TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

TD3 - Danse à l'école : questions pratiques

Question 1 : **comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?**

Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?

TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur

TD5 : retour sur le CC1 catalogue de tâches

TD6 - préparation à l'ET (oral 1 et l'oral 2 du Capeps)

Informations concernant les CC

Ressources complémentaires

コース: Danse | Madoc

General

全て展開する

全て折り畳む

TD1 - Introduction

TD2 - dispositifs d'apprentissage en danse

TD3 - L'enseignement de la danse en EPS : enjeux et questions

TD3 - Danse à l'école : questions pratiques

Question 1 : comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?

Question 2 : comment envisager une séquence d'enseignement en danse ? place du processus de création ? lien avec des oeuvres ? objectifs ?

TD4 - Observation et analyse du comportement du danseur

TD5 : retour sur le CC1 catalogue de tâches

TD6 - préparation à l'ET (oral 1 et l'oral 2 du Capeps)

Informations concernant les CC

Ressources complémentaires

Question 1 : **comment faire entrer dans la danse des élèves a priori réticents ?**